MÓDULO 4 -ING - SIMULACRO LENGUA CASTELLANA (PLANEACIÓN DE CLASE – DISEÑO CURRICULAR)

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Este módulo fortalece las competencias del docente para diseñar planeaciones de clase articuladas con el currículo, los referentes de calidad del Ministerio de Educación Nacional y el enfoque por competencias.

MÓDULO 3 -ING - SIMULACRO LENGUA CASTELLANA (INFOQUE POR COMPETENCIAS Y ROL DOCENTE)

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Este módulo aborda los fundamentos del enfoque por competencias y su aplicación en la enseñanza de la Lengua Castellana.

MÓDULO 2 -ING - SIMULACRO LENGUA CASTELLANA (COORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORANEA)

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Este módulo estudia las principales corrientes pedagógicas contemporáneas que orientan la enseñanza de la Lengua Castellana en la educación básica y media: constructivismo, socio-constructivismo, pedagogía crítica, pedagogía humanista y pedagogía por competencias.

MÓDULO P - PSICOTECNICA DIRECTIVO RECTOR.

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El Módulo de Prueba Psicotécnica para Directivo Docente Rector está orientado a evaluar las competencias comportamentales, directivas, estratégicas y de liderazgo necesarias para dirigir una institución educativa de manera eficiente, ética y participativa.

MÓDULO P - PSICOTECNICA DIRECTIVO COORDINADOR.

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La prueba psicotécnica para el cargo de Directivo Docente Coordinador tiene como propósito evaluar las competencias comportamentales, personales, directivas y de liderazgo que permiten garantizar una gestión escolar efectiva.

MÓDULO P - PSICOTECNICA DOCENTE ORIENTADOR.

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La prueba psicotécnica para docentes orientadores tiene como finalidad evaluar las competencias comportamentales, socioemocionales, éticas, comunicativas y profesionales necesarias para acompañar a los estudiantes en sus procesos de desarrollo personal, académico, familiar y social.

MÓDULO P - PSICOTECNICA DOCENTE SECUNDARIA.

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Este módulo de Pruebas Psicotécnicas para docentes de educación secundaria está diseñado para evaluar las competencias comportamentales, socioemocionales, cognitivas y profesionales que requiere un docente para desempeñarse eficazmente en contextos educativos caracterizados por la diversidad, la complejidad de las relaciones interpersonales y los desafíos propios de la adolescencia.

MÓDULO M - MATEMÁTICAS DIRECTIVO COORDINADOR.

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El módulo de competencias matemáticas para docente directivo coordinador está orientado al desarrollo de habilidades de interpretación, análisis, razonamiento lógico y toma de decisiones a partir de información académica, administrativa y convivencial propia del contexto escolar.

MÓDULO M - MATEMÁTICAS DIRECTIVO RECTOR.

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El módulo de competencias matemáticas para docente directivo rector está orientado al desarrollo de habilidades para interpretar, analizar y utilizar información numérica, estadística y lógica en la gestión institucional, la planeación estratégica y la toma de decisiones dentro de la institución educativa.