La planeación pedagógica en educación infantil constituye una herramienta esencial para garantizar experiencias de aprendizaje significativas, integrales y coherentes con el desarrollo de los niños.
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Última actualización
Tue, 17-Feb-2026
Este módulo busca fortalecer en los docentes la comprensión y aplicación de los estándares del MEN, promoviendo la creación de secuencias didácticas que respondan a los intereses, ritmos y contextos de la primera infancia.
El módulo aborda los fundamentos teóricos y prácticos de la planeación educativa en el nivel de educación inicial, articulando los estándares básicos de competencias del MEN con el diseño de secuencias didácticas. Se orienta a que el docente reflexione sobre su rol como mediador del aprendizaje, reconozca la importancia del juego, la exploración y la interacción en el aula, y aplique estrategias de evaluación formativa y mejora continua. Asimismo, promueve la contextualización curricular y la flexibilidad pedagógica como principios esenciales de una educación de calidad para la infancia.
1 - Comprender los fundamentos, propósitos y componentes de
la planeación pedagógica en educación infantil, desde los referentes
curriculares y estándares del MEN.
2 - Diseñar secuencias didácticas pertinentes, flexibles y
contextualizadas, que integren los intereses y necesidades de los niños,
favoreciendo su desarrollo integral.
3 - Fortalecer la reflexión pedagógica y la mejora continua
del quehacer docente, mediante la evaluación formativa y la sistematización de
experiencias significativas en el aula infantil.
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