MÓDULO 3 - DOC-ORI - GESTIÓN ESCOLAR Y CONVIVENCIA.

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Este módulo desarrolla los fundamentos y estrategias para la participación del Docente Orientador en la gestión escolar y la promoción de la convivencia.

MÓDULO 2 - DOC-ORI - FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y PSICOEDUCATIVOS.

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Este módulo aborda los principios pedagógicos y psicoeducativos que sustentan el trabajo del Docente Orientador.

MÓDULO 1 - DOC-ORI - MARCO NORMATIVO Y REFERENTES DEL CARGO.

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Este módulo presenta los fundamentos legales y normativos que regulan el rol del Docente Orientador en Colombia.

MÓDULO 3 - ING - SIMUALCRO IDIOMA INGLES (INFOQUE POR COMPETENCIAS Y ROL DOCENTE)

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Este módulo aborda el enfoque por competencias aplicado a la enseñanza del inglés, analizando el rol del docente como mediador del aprendizaje.

MÓDULO 8 - ING - COMPONENTES DISCIPLINAR - EDUCACIÓN ARTÍSTICA.

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Este módulo disciplinar ha sido diseñado específicamente para el Concurso de Ingreso a la Carrera Docente y responde a los criterios de evaluación del saber disciplinar definidos por la Comisión Nacional del Servicio Civil.

MÓDULO 7 - ING - SIMULACRO EDUCACIÓN ARTÍSTICA (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS – USO DE TIC)

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Este módulo orienta al docente de Educación Artística en la integración de estrategias metodológicas activas y herramientas TIC para fortalecer procesos creativos, expresivos y reflexivos en el aula

MÓDULO 6 - ING - SIMULACRO EDUCACIÓN ARTISTICA (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS – DIDÁCTICAS ACTIVAS)

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El área de Educación Artística ofrece un espacio privilegiado para reconocer, valorar y expresar la diversidad cultural, sensorial, emocional y cognitiva presente en el aula.

MÓDULO 8 - ING - COMPONENTE DISCIPLINAR - MATEMÁTICAS

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El presente módulo integra los ejes fundamentales de las matemáticas escolares para secundaria, articulando los referentes del MEN, los Estándares Básicos de Competencias y los criterios de evaluación del Decreto 1278.

MÓDULO 7 - ING - SIMULACRO DE MATEMATICAS (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS – USO DE TIC)

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Este módulo aborda las competencias pedagógicas necesarias para gestionar de manera efectiva el aprendizaje matemático en el aula.