MÓDULO 5 - ING - SIMULACRO EDUCACIÓN ARTISTICA (PLANEACIÓN DE CLASE – ESTÁNDARES MEN Y SECUENCIAS DIDÁCTICAS)

Comparar

Este módulo brinda al docente de Educación Artística las herramientas para planear clases coherentes con los Estándares del MEN.

MÓDULO 7 - ING - SIMULACRO PREESCOLAR (ING - ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS – USO DE TIC)

Comparar

Este módulo aborda cómo integrar las TIC en ambientes de aprendizaje iniciales de manera lúdica, segura y significativa.

MÓDULO 6 - ING - SIMULACRO PREESCOLAR (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS – DIDÁCTICAS ACTIVAS)

Comparar

El simulacro para preescolar y pedagogía infantil evalúa las competencias pedagógicas, metodológicas y situacionales del docente mediante casos reales

MÓDULO 5 - ING - SIMULACRO PREESCOLAR (PLANEACIÓN DE CLASE – ESTÁNDARES MEN Y SECUENCIAS DIDÁCTICAS)

Comparar

La planeación pedagógica en educación infantil constituye una herramienta esencial para garantizar experiencias de aprendizaje significativas, integrales y coherentes con el desarrollo de los niños.

MÓDULO 5 - ING- SIMULACRO MATEMÁTICAS (PLANEACIÓN DE CLASE – ESTÁNDARES MEN Y SECUENCIAS DIDÁCTICAS)

Comparar

La planeación de clase en el área de Matemáticas constituye una herramienta esencial para orientar la enseñanza hacia el desarrollo del pensamiento lógico, numérico y variacional, en coherencia con los Estándares Básicos de Competencias del MEN

MÓDULO 4 - ING - SIMULACRO MATEMÁTICAS (PLANEACIÓN DE CLASE – DISEÑO CURRICULAR)

Comparar

Este módulo orienta al docente de matemáticas en la construcción de planeaciones didácticas coherentes con el currículo, los estándares y las necesidades reales de los estudiantes.

MÓDULO 2 - ING - SIMUALCRO TECNOLOGÍA EN INFORMÁTICA (COORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORANEA)

Comparar

Este módulo brinda al docente de Tecnología e Informática una visión actual de las principales corrientes pedagógicas que orientan los procesos de enseñanza y aprendizaje.

MÓDULO 3 -ASC - PERTINENCIA DE LOS PROPÓSITOS PEDAGÓGICOS Y DISCIPLINARES

Comparar

Este módulo busca que el docente comprenda y aplique la relación entre los propósitos pedagógicos y disciplinarios de su práctica educativa, asegurando que los objetivos de aprendizaje respondan a las necesidades reales de los estudiantes y a los lineamientos del currículo nacional.

MÓDULO 2 - ING - SIMULACRO DOCENTE ORIENTADOR - COORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORANEA

Comparar

El orientador adquiere competencias para aplicar modelos educativos que potencien la autonomía, la participación crítica, la autorregulación y el desarrollo humano en contextos reales de aula.