MÓDULO 7 - ING - ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS – USO DE TIC.

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Este módulo aborda el uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se centra en cómo integrar herramientas digitales, recursos multimedia y entornos virtuales de manera pertinente, segura y didáctica

MÓDULO 6 - ING - ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS – DIDÁCTICAS ACTIVAS.

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Las estrategias metodológicas constituyen el conjunto de acciones pedagógicas que el docente diseña y ejecuta para favorecer el aprendizaje significativo.

MÓDULO 0 - N - ESTANDARES CURRICULARES - MEN

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Los estándares básicos de competencias, establecidos en la Resolución 0341 de 2008, son la base conceptual y operativa del sistema educativo colombiano.

MÓDULO 0 - N - LINEAMINETOS CURRICULARES - MEN

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Los Lineamientos Curriculares del MEN orientan la organización del currículo y el trabajo pedagógico en Colombia. Ofrecen principios y criterios para promover aprendizajes pertinentes, flexibles y acordes con el desarrollo integral de los estudiantes.

MÓDULO 8 - ASC - DINÁMICAS DEL AULA

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El aula es un espacio social donde convergen experiencias, emociones y saberes diversos.

MÓDULO 7 - ASC - RELACIONES DOCENTE – ESTUDIANTES

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La relación entre el docente y sus estudiantes constituye el núcleo humano del proceso educativo

MÓDULO 6 - ASC - PROCESOS DIDÁCTICOS.

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El módulo de Procesos Didácticos busca fortalecer la comprensión y aplicación de las estrategias pedagógicas que orientan la enseñanza y el aprendizaje en el aula.

MÓDULO 5 - ASC - INTERACCIÓN PEDAGÓGICA.

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La interacción pedagógica constituye el eje fundamental del proceso educativo, ya que permite la construcción conjunta del conocimiento mediante el diálogo, la participación y la mediación intencionada del docente.

MÓDULO 4 - ASC - PROPUESTA PEDAGÓGICA Y DISCIPLINAR.

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Su propósito es fortalecer la capacidad del maestro para diseñar, implementar y evaluar propuestas pedagógicas coherentes con el contexto educativo, los lineamientos curriculares del MEN y las necesidades reales de los estudiantes.