MÓDULO 14 -ING - SIMULACRO PREESCOLAR

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Este módulo desarrolla competencias para la identificación, prevención y manejo del estrés docente y la promoción de la resiliencia profesional en el contexto de preescolar.

MÓDULO 13 -ING - SIMULACRO PREESCOLAR

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Este módulo se centra en el desarrollo de competencias de trabajo en equipo y liderazgo pedagógico en el contexto de la educación preescolar

MÓDULO 12 -ING - SIMULACRO PREESCOLAR

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Este módulo aborda la competencia comportamental Orientación a las labores del cargo aplicada al ejercicio docente en educación preescolar.

MÓDULO 11 -ING - SIMULACRO PREESCOLAR

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La responsabilidad en el nivel de preescolar implica la capacidad del docente para asumir de manera consciente, ética y profesional el acompañamiento integral de niños y niñas en su primera etapa de escolarización.

MÓDULO 10 -ING - SIMULACRO PREESCOLAR

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La motivación al logro en el nivel de preescolar se manifiesta en la capacidad del docente para orientar intencionalmente los procesos de desarrollo integral.

MÓDULO 9 - ING - COMPETENCIAS DEL DOCENTE DE BÁSICA PRIMARIA

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El Módulo 9 aborda las competencias fundamentales que debe demostrar el docente de básica primaria para garantizar procesos educativos integrales, pertinentes y de calidad.

MÓDULO 8 - ING - CONTENIDOS DEL EJE TEMÁTICO BÁSICA PRIMARIA

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Este módulo tiene como propósito fortalecer las competencias básicas de los estudiantes en comunicación, pensamiento matemático, comprensión científica y ciudadanía.

MÓDULO 9 - ING - COMPETENCIAS DEL DOCENTE DE INFORMÁTICA Y TECNOLOGÍA

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Este módulo tiene como propósito fortalecer las competencias profesionales del docente de Informática y Tecnología.

MÓDULO 8 - ING - CONTENIDOS DEL EJE TEMÁTICO INFORMATICA Y TECNOLOGIA

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El módulo evalúa cómo el docente de Informática y Tecnología identifica problemáticas educativas y tecnológicas, diseña estrategias pedagógicas mediadas por tecnología, promueve la activación cognitiva y el pensamiento computacional en los estudiantes, y verifica y evalúa los aprendizajes tecnológicos con criterios coherentes con los lineamientos curriculares y las competencias del área.